COMIC

This slideshow requires JavaScript.

ESCULTURA

COLOR. GAMA CÁLIDA

COLOR GAMA CÁLIDA

COLOR.GAMA CÁLIDA

CONCEPTOS DEL COLOR

COLORES CÁLIDOS

RESÚMENES DE PROGRAMACIONES 4º DE LA ESO

RESUMEN DE LA PROGRAMACIÓN DE EDUCACIÓN PLÁSTICA Y VISUAL DE CUARTO CURSO DE LA ESO

1. OBJETIVOS ESPECÍFICOS DEL ÁREA

La enseñanza de la Educación plástica y visual en esta etapa tendrá como finalidad el desarrollo de las siguientes capacidades:

1. Observar, percibir, comprender e interpretar críticamente la comunicación a través de las imágenes y las formas de su entorno natural y cultural, y ser sensibles a sus cualidades evocadoras, plásticas, estéticas y funcionales.

1. Apreciar los valores culturales y estéticos, identificando, interpretando y valorando sus contenidos; entenderlos como parte de la diversidad cultural, contribuyendo a su respeto, conservación y mejora.

1. Interpretar las relaciones del lenguaje visual y plástico con otros lenguajes y buscar la manera personal y expresiva más adecuada para comunicar los hallazgos obtenidos con el signo, el color y el espacio. La interpretación correcta de la comunicación publicitaria ante un consumo responsable.

1. Desarrollar la creatividad y expresarla, preferentemente, con la subjetividad de su lenguaje personal, utilizando los códigos, la terminología y los procedimientos del lenguaje visual y plástico, con la finalidad de enriquecer estéticamente sus posibilidades de comunicación.

1. Utilizar el lenguaje plástico para representar emociones y sentimientos, vivencias, sentimientos e ideas, contribuyendo a la comunicación, reflexión crítica y respeto entre las personas.

1. Apreciar las posibilidades expresivas que ofrece la investigación con diversas técnicas plásticas y visuales y las tecnologías de la Información y la comunicación, valorando el esfuerzo de superación que comporta el proceso creativo.

1. Representar cuerpos y espacios simples mediante el dominio de la perspectiva, las proporciones y la representación de las cualidades de las superficies y el detalle de manera que sean eficaces para la comunicación.

1. Planificar y reflexionar, de forma individual y cooperativamente, sobre el proceso de realización de un objeto partiendo de unos objetivos prefijados y revisar y valorar, al final de cada fase, el estado de su consecución.

1. Relacionarse con otras personas y participar en actividades de grupo, adoptando actitudes de flexibilidad, responsabilidad, solidaridad, interés y tolerancia, superando inhibiciones y prejuicios y rechazando discriminaciones o características personales o sociales.

10. Contribuir activamente al respeto, la conservación, la divulgación y la mejora del patrimonio Europeo, Español y la Comunidad a la que pertenece como señas de identidad propio.

11. Conocer y valorar el patrimonio artístico y cultural de la Comunidad Autónoma propia donde se habita, como base de nuestra identidad e idiosincrasia y contribuir activamente a su defensa, conservación y desarrollo, aceptando la convivencia con valores artísticos propios de otras culturas que coexisten con la nuestra, para hacer de la diversidad un valor enriquecedor e integrador.

12. Respetar, apreciar y aprender a interpretar otras maneras de expresión visual y plástica distintas de la propia y de las formas dominantes en el entorno, superando estereotipos y convencionalismos, y elaborar juicios o adquirir criterios personales que permitan al alumnado actuar con iniciativa responsable.

13. Aceptar y participar en el respeto y seguimiento de los valores y las normas que regulan el comportamiento en las diferentes situaciones que surgen en las relaciones humanas y en los procesos comunicativos, reconocerlos como integrantes de una formación global e integrarlos en la expresión de ideas a través de mensajes visuales.

2. TEMPORALIZACIÓN

En términos generales organizaremos el curso de la siguiente forma:

a.- Los temas relacionados con la representación de la forma bidimensional, se impartirán en el primer trimestre del curso.

b.- Los temas relacionados con el color, se darán en el segundo trimestre.

c.- Los temas relacionados con la representación de la forma tridimensional, se impartirán en el tercer trimestre.

3. CRITERIOS DE EVALUCIÓN MÍNIMOS

1. Cambiar el significado de una imagen por medio del color. Simbolismo del color.

2. Analizar la estructura de formas determinando ejes, direcciones y proporciones.

3. Describir gráfica o plásticamente objetos tridimensionales identificando sus elementos esenciales.

4. Describir, mediante la perspectiva isométrica y el sistema diédrico las formas tridimensionales elementales de revolución: cilindro, cono y esfera .

4. CRITERIOS DE CALIFICACIÓN

Aplicaremos la evaluación según el criterio general de conceptos, procedimientos y actitudes.

a) Mediremos la parte de conceptos, mediante pruebas tipo examen donde el alumno tendrá que demostrar que reconoce el vocabulario propio del área, términos, conceptos. Es imprescindible aprobar el examen para aprobar la evaluación.

b) La parte de procedimientos hace referencia a destrezas y al empleo de técnicas, se evaluará mediante ejercicios prácticos que ilustrarán los distintos contenidos del programa.

c) En relación con las actitudes, el profesor tomará en cuenta los aspectos siguientes:

-         Puntualidad

-         Asistencia regular a las clases

-         Atención a las explicaciones

-         Cuidado de los materiales didácticos del aula

-         Respeto y colaboración con el profesor y los compañeros en el trabajo del aula

-         Participación positiva

d) La forma de calificar será la siguiente:

1) La nota de CONCEPTOS se valorará de uno a cinco puntos.

2) La nota de PROCEDIMIENTOS se valorará de uno a cinco puntos.

3) La nota de ACTITUDES se valorará como A(positiva)y B(negativa). La actitud negativa supone suspender la evaluación. La acumulación  de tres partes disciplinarios en una evaluación implica suspenso en dicha evaluación. El alumno podrá recuperar la materia en los exámenes de recuperación establecidos por el departamento o a través de los exámenes extraordinarios previstos por la ley.

Conceptos, procedimientos y actitudes se valorarán conjuntamente con nota numérica de 1 a 10.

La nota del curso será la media de las notas de las evaluaciones, teniendo que estar las tres evaluaciones aprobadas.

Las faltas de asistencia cuando supongan un 20 % del total de horas lectivas supondrá la perdida de evaluación continua. Para primero de la E.S.O. el número de faltas será de quince.

Si un alumno desea subir nota, deberá presentarse al ejercicio de recuperación con los suspendidos. La nota obtenida en este examen sustituirá a la primera nota conseguida.

5. MATERIALES Y RECURSOS DIDÁCTICOS QUE SE VAYAN A UTILIZAR, INCLUIDOS LOS MATERIALES CURRICULARES Y LIBROS DE TEXTO PARA USO DEL ALUMNADO

El alumno necesitará para la realización de los contenidos del programa, los  materiales siguientes:

Forma Lápices de grafito: 2H y HB, escuadra y cartabón milimetrados, compás, goma, sacapuntas, rasqueta, rotulador negro eding 1200 y papel isométrico formato DIN A4.

Color Acuarela líquida marca Vallejo, los tres  colores primarios, pinceles para acuarela de los números 4 y 8. Material auxiliar del color: vaso, cacharro de mezclas y trapo.

Libro de texto No es obligatorio comprar libro de texto. El profesor podrá recomendar algunas editoriales como complemento a las explicaciones de clase.

6. PRUEBAS EXTRAORDINARIAS DE SEPTIEMBRE

El alumno que suspenda en junio deberá presentarse a toda la materia en septiembre.

Para aquellos alumnos que pierdan la evaluación continua, a final de curso, según establece la ley, podrán presentarse a una prueba extraordinaria, que en el caso de la asignatura de E. P. V. consistirá en un examen que constará de dos partes, cada una de las cuales tendrá un valor del 50% de la nota global del examen.

Una de las partes será sobre el apartado de la forma y la otra sobre el apartado del color, en relación con los contenidos impartidos durante el curso.

En cada una de las partes el alumno deberá tener como mínimo dos puntos compensando con la otra parte, hasta alcanzar cinco puntos como mínimo de nota global.

RESÚMENES DE PROGRAMACIONES 3º DE LA ESO

RESUMEN DE LA PROGRAMACIÓN DE EDUCACIÓN PLÁSTICA Y VISUAL DEL TERCER CURSO DE LA ESO

1. OBJETIVOS ESPECÍFICOS DEL ÁREA

La enseñanza de la Educación plástica y visual en esta etapa tendrá como finalidad el desarrollo de las siguientes capacidades:

1. Observar, percibir, comprender e interpretar críticamente la comunicación a través de las imágenes y las formas de su entorno natural y cultural, y ser sensibles a sus cualidades evocadoras, plásticas, estéticas y funcionales.

1. Apreciar los valores culturales y estéticos, identificando, interpretando y valorando sus contenidos; entenderlos como parte de la diversidad cultural, contribuyendo a su respeto, conservación y mejora.

1. Interpretar las relaciones del lenguaje visual y plástico con otros lenguajes y buscar la manera personal y expresiva más adecuada para comunicar los hallazgos obtenidos con el signo, el color y el espacio. La interpretación correcta de la comunicación publicitaria ante un consumo responsable.

1. Desarrollar la creatividad y expresarla, preferentemente, con la subjetividad de su lenguaje personal, utilizando los códigos, la terminología y los procedimientos del lenguaje visual y plástico, con la finalidad de enriquecer estéticamente sus posibilidades de comunicación.

1. Utilizar el lenguaje plástico para representar emociones y sentimientos, vivencias, sentimientos e ideas, contribuyendo a la comunicación, reflexión crítica y respeto entre las personas.

1. Apreciar las posibilidades expresivas que ofrece la investigación con diversas técnicas plásticas y visuales y las tecnologías de la Información y la comunicación, valorando el esfuerzo de superación que comporta el proceso creativo.

1. Representar cuerpos y espacios simples mediante el dominio de la perspectiva, las proporciones y la representación de las cualidades de las superficies y el detalle de manera que sean eficaces para la comunicación.

1. Planificar y reflexionar, de forma individual y cooperativamente, sobre el proceso de realización de un objeto partiendo de unos objetivos prefijados y revisar y valorar, al final de cada fase, el estado de su consecución.

1. Relacionarse con otras personas y participar en actividades de grupo, adoptando actitudes de flexibilidad, responsabilidad, solidaridad, interés y tolerancia, superando inhibiciones y prejuicios y rechazando discriminaciones o características personales o sociales.

10. Contribuir activamente al respeto, la conservación, la divulgación y la mejora del patrimonio Europeo, Español y la Comunidad a la que pertenece como señas de identidad propio.

11. Conocer y valorar el patrimonio artístico y cultural de la Comunidad Autónoma propia donde se habita, como base de nuestra identidad e idiosincrasia y contribuir activamente a su defensa, conservación y desarrollo, aceptando la convivencia con valores artísticos propios de otras culturas que coexisten con la nuestra, para hacer de la diversidad un valor enriquecedor e integrador.

12. Respetar, apreciar y aprender a interpretar otras maneras de expresión visual y plástica distintas de la propia y de las formas dominantes en el entorno, superando estereotipos y convencionalismos, y elaborar juicios o adquirir criterios personales que permitan al alumnado actuar con iniciativa responsable.

13. Aceptar y participar en el respeto y seguimiento de los valores y las normas que regulan el comportamiento en las diferentes situaciones que surgen en las relaciones humanas y en los procesos comunicativos, reconocerlos como integrantes de una formación global e integrarlos en la expresión de ideas a través de mensajes visuales.

2. TEMPORALIZACIÓN

En términos generales organizaremos el curso de la siguiente forma:

a.- Los temas relacionados con la representación de la forma bidimensional, se impartirán en el primer trimestre del curso.

b.- Los temas relacionados con el color, se darán en el segundo trimestre.

c.- Los temas relacionados con la representación de la forma tridimensional, se impartirán en el tercer trimestre.

3. CRITERIOS DE EVALUACIÓN MÍNIMOS

1. Diferenciar y representar los matices de color en la naturaleza y en el entorno. Conocer los conceptos de tono o matiz, las gamas fundamentales fría y caliente, saturación de un color.
2. Representar geométricamente formas naturales y artificiales. Polígonos regulares y formas tridimensionales derivadas del prisma y la pirámide. Análisis de formas sencillas mediante las formas geométricas básicas bidimensionales.

4. CRITERIOS DE CALIFICACIÓN

Aplicaremos la evaluación según el criterio general de conceptos, procedimientos y actitudes.

a) Mediremos la parte de conceptos, mediante pruebas tipo examen donde el alumno tendrá que demostrar que reconoce el vocabulario propio del área, términos, conceptos. Es imprescindible aprobar el examen para aprobar la evaluación.

b) La parte de procedimientos hace referencia a destrezas y al empleo de técnicas, se evaluará mediante ejercicios prácticos que ilustrarán los distintos contenidos del programa.

c) En relación con las actitudes, el profesor tomará en cuenta los aspectos siguientes:

-         Puntualidad

-         Asistencia regular a las clases

-         Atención a las explicaciones

-         Cuidado de los materiales didácticos del aula

-         Respeto y colaboración con el profesor y los compañeros en el trabajo del aula

-         Participación positiva

d) La forma de calificar será la siguiente:

1) La nota de CONCEPTOS se valorará de uno a cinco puntos.

2) La nota de PROCEDIMIENTOS se valorará de uno a cinco puntos.

3) La nota de ACTITUDES se valorará como A(positiva)y B(negativa). La actitud negativa supone suspender la evaluación. La acumulación  de tres partes disciplinarios en una evaluación implica suspenso en dicha evaluación. El alumno podrá recuperar la materia en los exámenes de recuperación establecidos por el departamento o a través de los exámenes extraordinarios previstos por la ley.

Conceptos, procedimientos y actitudes se valorarán conjuntamente con nota numérica de 1 a 10.

La nota del curso será la media de las notas de las evaluaciones, teniendo que estar las tres evaluaciones aprobadas.

Las faltas de asistencia cuando supongan un 20 % del total de horas lectivas supondrá la perdida de evaluación continua. Para primero de la E.S.O. el número de faltas será de quince.

Si un alumno desea subir nota, deberá presentarse al ejercicio de recuperación con los suspendidos. La nota obtenida en este examen sustituirá a la primera nota conseguida.

5. MATERIALES Y RECURSOS DIDÁCTICOS QUE SE VAYAN A UTILIZAR, INCLUIDOS LOS MATERIALES CURRICULARES Y LIBROS DE TEXTO PARA USO DEL ALUMNADO

El alumno necesitará para la realización de los contenidos del programa, los  materiales siguientes:

Forma Lápices de grafito: 2H y HB, escuadra y cartabón milimetrados, compás, goma, sacapuntas, rasqueta, rotulador negro eding 1200 y papel isométrico formato DIN A4.

Color Acuarela líquida marca Vallejo, los tres  colores primarios, pinceles para acuarela de los números 4 y 8. Material auxiliar del color: vaso, cacharro de mezclas y trapo.

Libro de texto No es obligatorio comprar libro de texto. El profesor podrá recomendar algunas editoriales como complemento a las explicaciones de clase.

6. PRUEBAS EXTRAORDINARIAS DE SEPTIEMBRE

El alumno que suspenda en junio deberá presentarse a toda la materia en septiembre.

Para aquellos alumnos que pierdan la evaluación continua, a final de curso, según establece la ley, podrán presentarse a una prueba extraordinaria, que en el caso de la asignatura de E. P. V. consistirá en un examen que constará de dos partes, cada una de las cuales tendrá un valor del 50% de la nota global del examen.

Una de las partes será sobre el apartado de la forma y la otra sobre el apartado del color, en relación con los contenidos impartidos durante el curso.

En cada una de las partes el alumno deberá tener como mínimo dos puntos compensando con la otra parte, hasta alcanzar cinco puntos como mínimo de nota global.

RESÚMENES DE PROGRAMACIONES 1º DE LA ESO

RESUMEN DE LA PROGRAMACIÓN DE EDUCACIÓN PLÁSTICA Y VISUAL DE PRIMERO DE BACHILLERATO

1. OBJETIVOS ESPECÍFICOS DEL ÁREA

La enseñanza del Dibujo Técnico en el Bachillerato tendrá como finalidad el desarrollo de las siguientes capacidades:

1. Utilizar adecuadamente y con cierta destreza los instrumentos, tanto los tradicionales como los nuevos sistemas informáticos, y la terminología específica del dibujo técnico.

2. Desarrollar las capacidades que permitan expresar con precisión y objetividad las soluciones gráficas ante problemas planteados en el mundo de la técnica, de la construcción, de las artes y del

diseño.

3. Valorar la importancia que tiene el correcto acabado y presentación del dibujo en lo referido a la diferenciación de los distintos trazos que lo configuran, la exactitud de los mismos y la limpieza y cuidado del soporte.

4. Considerar el dibujo técnico como un lenguaje objetivo y universal, valorando la necesidad de conocer su sintaxis para poder expresar y comprender la información.

5. Conocer y comprender los principales fundamentos de la geometría métrica aplicada para resolver problemas de configuración de formas en el plano.

6. Comprender y emplear los sistemas de representación para resolver problemas geométricos en el espacio o representar figuras tridimensionales en el plano, habituales en el campo de la técnica y del arte, basados en las proyecciones ortogonal, oblicua y cónica.

7. Valorar la universalidad de la normalización en el dibujo técnico y aplicar la principales normas UNE e ISO referidas a la obtención, posición, códigos, convencionalismos gráficos, simplificación

y acotación de las vistas de un cuerpo.

8. Emplear el croquis y la perspectiva a mano alzada como medio de expresión gráfica y conseguir la destreza y la rapidez necesarias.

9. Planificar y reflexionar, de forma individual y colectiva, sobre el proceso de realización de cualquier construcción geométrica, relacionándose con otras personas en las actividades colectivas con flexibilidad y responsabilidad.

10. Integrar sus conocimientos de dibujo técnico dentro de los procesos tecnológicos y en aplicaciones de la vida cotidiana, revisando y valorando el estado de consecución del proyecto o actividad siempre que sea necesario.

11. Interesarse por las tecnologías de la información y la comunicación, en particular por los programas de diseño, disfrutando con su utilización y valorando sus posibilidades en la realización de planos técnicos.

2. TEMPORALIZACIÓN

En términos generales organizaremos el curso de la siguiente forma:

PRIMER TRIMESTRE

Geometría Métrica

SEGUNDO TRIMESTRE

Geometría Descriptiva

TERCER TRIMESTRE

Geometría Descriptiva y Normalización

DISTRIBUCIÓN TEMPORAL POR MESES

SEPTIEMBRE Y OCTUBRE

Trazados fundamentales en el plano. Igualdad, Semejanza, Escalas. Polígonos.

NOVIEMBRE

Transformaciones geométricas. Tangencias. Curvas Técnicas I.

DICIEMBRE

Curvas Técnicas II. Curvas Cónicas.

ENERO

Sistema Diédrico. Punto, Recta, Plano. Intersecciones . Paralelismo. Distancias.

FEBRERO

Sistema Diédrico. Perpendicularidad. Distancias. Abatimientos. Cambios de plano. Giros.

MARZO

Sistema Axonométrico.

ABRIL

Sistema de Perspectiva Caballera.

MAYO

Sistema de Perspectiva Caballera y Normalización.

JUNIO

Normalización.

3. CONTENIDOS MÍNIMOS

1. Geometría plana y métrica
   • Trazados fundamentales en el plano.
   • Proporcionalidad y escalas.
   • Polígonos.
   • Tangencias.
   • Curvas cónicas.

1. Sistemas de representación

• Sistema diédrico. Representación del punto, recta y plano. Paralelismo, perpendicularidad, ángulos y verdaderas magnitudes.
• Sistemas axonométricos. Isometría y perspectiva caballera. Representación de sólidos.

1. Normalización y croquización

• Acotación.
• Croquización.

4. CRITERIOS DE CALIFICACIÓN

Los aspectos a tomar en cuenta a la hora de evaluar son: Conceptos, Procedimientos y Actitudes.

Conceptos y Procedimientos se evaluaran mediante pruebas objetivas tipo examen, al menos una por evaluación. Dicha prueba estará compuesta por ejercicios prácticos relacionados con los contenidos impartidos durante el periodo de evaluación.

Si se suspende una de las evaluaciones con una nota de 3  o menor, se considerará suspendido el curso.

Los exámenes se calificaran con nota numérica según lo establecido para Bachillerato, con nota de uno a diez.

Los trabajos de clase tendrán una valoración de un 10% de la nota global de la evaluación. Dichos trabajos servirán para evaluar fundamentalmente los procedimientos, la normalización y la aplicación razonada de los conocimientos adquiridos.

Las Actitudes se evaluaran con la anotación A para la Actitud positiva y B para la negativa. La actitud negativa supone el suspenso de la evaluación.

Algunos de los aspectos a evaluar dentro de las Actitudes son:

• Actitud atenta y receptiva hacia los contenidos impartidos en clase
• Puntualidad
• Asistencia regular a clase
• Respeto y conservación del material de clase
• Respeto hacia la labor del profesor
• Respeto hacia los compañeros
• Colaboración en el desarrollo de la labor docente
• Traer el material propio de la materia para la realización de los trabajos de clase

Es imprescindible una actitud positiva para poder aprobar la asignatura.

Un 20 % de faltas de asistencia (25 faltas) sobre el total de horas de la asignatura durante el curso determinaría la perdida de evaluación continua.

Si un alumno desea subir nota, deberá presentarse al ejercicio de recuperación con los suspendidos. La nota obtenida en este examen sustituirá a la primera nota conseguida.

Se tendrán en cuenta excepciones a la norma general cuando concurran circunstancias que a juicio del profesor, del Departamento o la Junta de Evaluación, permitan considerar una flexibilidad a dicha norma.

5. RECURSOS DIDÁCTICOS Y MATERIALES QUE SE VAYAN A UTILIZAR, INCLUIDOS LOS MATERIALES CURRICULARES Y LIBROS DE TEXTO PARA USO DEL ALUMNADO

El alumno necesitará para la realización de los contenidos del programa, los  materiales siguientes:

• Libro de texto. Editorial SM. Dibujo Técnico de 1º de Bachillerato Tecnológico.
• Juego de plantillas. Escuadra y cartabón milimetrados.
• Compás. Adaptador para rotulador calibrado .
• Lápices de grafito. 2H. HB.
• Rotuladores calibrados (0.4  0.8), color negro.

• Goma, sacapuntas y rasqueta.
• Papel para dibujo a lápiz, tipo Basik o similar en formato UNE A4 y A3.
• Plantilla de óvalos isométricos.

6. ESTRUCTURA DE LAS PRUEBAS EXTRAORDINARIAS DE SEPTIEMBRE

El alumno que suspenda en junio deberá presentarse a toda la materia en septiembre.

La prueba extraordinaria consistirá en un examen que constará de tres partes correspondientes a las tres evaluaciones del curso y sobre los contenidos de dichas evaluaciones. Cada parte tendrá dos o más cuestiones y valdrá un 33% de la nota de la prueba. En cada apartado el alumno deberá sacar al menos 1,5 puntos, es decir responder correctamente a la mitad de las cuestiones de cada apartado.

RESÚMENES DE PROGRAMACIONES 1º DE BACHILLERATO

RESUMEN DE LA PROGRAMACIÓN DE EDUCACIÓN PLÁSTICA Y VISUAL DE PRIMERO DE BACHILLERATO

1. OBJETIVOS ESPECÍFICOS DEL ÁREA

La enseñanza del Dibujo Técnico en el Bachillerato tendrá como finalidad el desarrollo de las siguientes capacidades:

1. Utilizar adecuadamente y con cierta destreza los instrumentos, tanto los tradicionales como los nuevos sistemas informáticos, y la terminología específica del dibujo técnico.

2. Desarrollar las capacidades que permitan expresar con precisión y objetividad las soluciones gráficas ante problemas planteados en el mundo de la técnica, de la construcción, de las artes y del

diseño.

3. Valorar la importancia que tiene el correcto acabado y presentación del dibujo en lo referido a la diferenciación de los distintos trazos que lo configuran, la exactitud de los mismos y la limpieza y cuidado del soporte.

4. Considerar el dibujo técnico como un lenguaje objetivo y universal, valorando la necesidad de conocer su sintaxis para poder expresar y comprender la información.

5. Conocer y comprender los principales fundamentos de la geometría métrica aplicada para resolver problemas de configuración de formas en el plano.

6. Comprender y emplear los sistemas de representación para resolver problemas geométricos en el espacio o representar figuras tridimensionales en el plano, habituales en el campo de la técnica y del arte, basados en las proyecciones ortogonal, oblicua y cónica.

7. Valorar la universalidad de la normalización en el dibujo técnico y aplicar la principales normas UNE e ISO referidas a la obtención, posición, códigos, convencionalismos gráficos, simplificación

y acotación de las vistas de un cuerpo.

8. Emplear el croquis y la perspectiva a mano alzada como medio de expresión gráfica y conseguir la destreza y la rapidez necesarias.

9. Planificar y reflexionar, de forma individual y colectiva, sobre el proceso de realización de cualquier construcción geométrica, relacionándose con otras personas en las actividades colectivas con flexibilidad y responsabilidad.

10. Integrar sus conocimientos de dibujo técnico dentro de los procesos tecnológicos y en aplicaciones de la vida cotidiana, revisando y valorando el estado de consecución del proyecto o actividad siempre que sea necesario.

11. Interesarse por las tecnologías de la información y la comunicación, en particular por los programas de diseño, disfrutando con su utilización y valorando sus posibilidades en la realización de planos técnicos.

2. TEMPORALIZACIÓN

En términos generales organizaremos el curso de la siguiente forma:

PRIMER TRIMESTRE

Geometría Métrica

SEGUNDO TRIMESTRE

Geometría Descriptiva

TERCER TRIMESTRE

Geometría Descriptiva y Normalización

DISTRIBUCIÓN TEMPORAL POR MESES

SEPTIEMBRE Y OCTUBRE

Trazados fundamentales en el plano. Igualdad, Semejanza, Escalas. Polígonos.

NOVIEMBRE

Transformaciones geométricas. Tangencias. Curvas Técnicas I.

DICIEMBRE

Curvas Técnicas II. Curvas Cónicas.

ENERO

Sistema Diédrico. Punto, Recta, Plano. Intersecciones . Paralelismo. Distancias.

FEBRERO

Sistema Diédrico. Perpendicularidad. Distancias. Abatimientos. Cambios de plano. Giros.

MARZO

Sistema Axonométrico.

ABRIL

Sistema de Perspectiva Caballera.

MAYO

Sistema de Perspectiva Caballera y Normalización.

JUNIO

Normalización.

3. CONTENIDOS MÍNIMOS

1. Geometría plana y métrica
   • Trazados fundamentales en el plano.
   • Proporcionalidad y escalas.
   • Polígonos.
   • Tangencias.
   • Curvas cónicas.

1. Sistemas de representación

• Sistema diédrico. Representación del punto, recta y plano. Paralelismo, perpendicularidad, ángulos y verdaderas magnitudes.
• Sistemas axonométricos. Isometría y perspectiva caballera. Representación de sólidos.

1. Normalización y croquización

• Acotación.
• Croquización.

4. CRITERIOS DE CALIFICACIÓN

Los aspectos a tomar en cuenta a la hora de evaluar son: Conceptos, Procedimientos y Actitudes.

Conceptos y Procedimientos se evaluaran mediante pruebas objetivas tipo examen, al menos una por evaluación. Dicha prueba estará compuesta por ejercicios prácticos relacionados con los contenidos impartidos durante el periodo de evaluación.

Si se suspende una de las evaluaciones con una nota de 3  o menor, se considerará suspendido el curso.

Los exámenes se calificaran con nota numérica según lo establecido para Bachillerato, con nota de uno a diez.

Los trabajos de clase tendrán una valoración de un 10% de la nota global de la evaluación. Dichos trabajos servirán para evaluar fundamentalmente los procedimientos, la normalización y la aplicación razonada de los conocimientos adquiridos.

Las Actitudes se evaluaran con la anotación A para la Actitud positiva y B para la negativa. La actitud negativa supone el suspenso de la evaluación.

Algunos de los aspectos a evaluar dentro de las Actitudes son:

• Actitud atenta y receptiva hacia los contenidos impartidos en clase
• Puntualidad
• Asistencia regular a clase
• Respeto y conservación del material de clase
• Respeto hacia la labor del profesor
• Respeto hacia los compañeros
• Colaboración en el desarrollo de la labor docente
• Traer el material propio de la materia para la realización de los trabajos de clase

Es imprescindible una actitud positiva para poder aprobar la asignatura.

Un 20 % de faltas de asistencia (25 faltas) sobre el total de horas de la asignatura durante el curso determinaría la perdida de evaluación continua.

Si un alumno desea subir nota, deberá presentarse al ejercicio de recuperación con los suspendidos. La nota obtenida en este examen sustituirá a la primera nota conseguida.

Se tendrán en cuenta excepciones a la norma general cuando concurran circunstancias que a juicio del profesor, del Departamento o la Junta de Evaluación, permitan considerar una flexibilidad a dicha norma.

5. RECURSOS DIDÁCTICOS Y MATERIALES QUE SE VAYAN A UTILIZAR, INCLUIDOS LOS MATERIALES CURRICULARES Y LIBROS DE TEXTO PARA USO DEL ALUMNADO

El alumno necesitará para la realización de los contenidos del programa, los  materiales siguientes:

• Libro de texto. Editorial SM. Dibujo Técnico de 1º de Bachillerato Tecnológico.
• Juego de plantillas. Escuadra y cartabón milimetrados.
• Compás. Adaptador para rotulador calibrado .
• Lápices de grafito. 2H. HB.
• Rotuladores calibrados (0.4  0.8), color negro.

• Goma, sacapuntas y rasqueta.
• Papel para dibujo a lápiz, tipo Basik o similar en formato UNE A4 y A3.
• Plantilla de óvalos isométricos.

6. ESTRUCTURA DE LAS PRUEBAS EXTRAORDINARIAS DE SEPTIEMBRE

El alumno que suspenda en junio deberá presentarse a toda la materia en septiembre.

La prueba extraordinaria consistirá en un examen que constará de tres partes correspondientes a las tres evaluaciones del curso y sobre los contenidos de dichas evaluaciones. Cada parte tendrá dos o más cuestiones y valdrá un 33% de la nota de la prueba. En cada apartado el alumno deberá sacar al menos 1,5 puntos, es decir responder correctamente a la mitad de las cuestiones de cada apartado.